A LA RENCONTRE DE CHANTEURS

 

                    

Objectifs de communication  Morpho- syntaxe Lexique Pronon- ciation Culturel 4 compétences
- savoir exprimer une opinion

- savoir émettre des hypothèses

- le subjonctif 

- "peut-être"    "peut-être que" +  indicatif  

 - Le supermarché

 - La colère

 -L'élision du "e" muet à l'oral - Les chanteurs francophones - CE / EE - CO 

CE: Compréhension écrite CO: Compréhension orale EE: Expression écrite

 

ACTIVITÉ 1

 
Répondez à ces questions:

- Connaissez-vous des chanteurs français ou plus généralement francophones ?

- Oui, jŽen connais.

- Pouvez-vous en citer 3 ainsi que le titre d'une de leurs chansons?


1/ Edith Piaf
2/ Alisé, je mŽappelle Lolita
3/ Claude François

- Expliquez  en quelques lignes quel type de musique vous aimez ou vous n'aimez pas.

JŽaime le Rock, le Pop, le Flamenco, mais je nŽaime pas beaucoup la musique classique.


ACTIVITÉ   2
 
 Visite et comparaisons de sites 
- Donnez le nom de quatre informations qu'il est possible de trouver sur un site de chanteur :
Exemple : la date et le lieu de naissance
 
1/ Les titres de ses albums.
2/ Oú il va faire ses concerts.
3/ Les titres de ses chansons.
4/ La biographie de chaque personne du groupe.
 
. - Rendez-vous ensuite sur les sites de deux chanteurs francophones 
et trouvez ces informations.
 
 

Axelle Red

1.Olympia 2006(Paris)                          
2.   SANS PLUS ATTENDRE',FACE A FACE B...
3.Ce matin, parceque c'est toi
4.Elle est belge, sa première chanson date de 1983   -  En 1989, elle a eu son premier grand succès avec Sensualité

Alain Souchon

1.
2.J'ai dix ans, Bidon
3.Bidon, Rive Gauche, o­n s'aime pas
4. À quinze ans il achète sa première guitare ,  il est né au Maroc

ACTIVITÉ   3
ACTIVITÉ   3
 
Clip vidéo d'Axelle Red

- Coupez le son de votre ordinateur.

- Suivez :

http://www.axelle-red.com/fr/discover/faceafaceb/jemefacheclip_pop56.html

Et téléchargez le clip vidéo d’Axelle Red intitulé « Je me fâche ».

Si le lien ne fonctionne pas CLIQUEZ ICI

- Répondez à ces questions en formulant des phrases complètes

1.Où se passe la scène principale au début du clip?  

Réponse : dans un supermarché

Citez trois noms d’objets qui vous permettent de justifier votre réponse :

Réponses : des bouteilles de champagne, les rayons, des paquets de toutes sortes de produits 

 2. A votre avis, pourquoi Axelle est-elle dans cet état?  Formulez votre réponse à l’aide de « peut-être », de « peut-être que » ou d’ « il est possible que ».

Réponse : 
  Il est possible quŽelle ait des problèmes dŽamour. 

3. Faites l’inventaire des vêtements portés par Axelle dans le clip.

Réponse : 
Au début elle porte un pantalon noir avec un corset, ensuite une robe de mariée avec des baskets rouge et finalement, un tailleur rose.

4. Qu’est-ce que symbolise le saut final d’Axelle ? Réponse : 
  Elle se lance à lŽaventure 
 

- Regardez une seconde fois le clip mais cette fois-ci activez le son.

- Vrai ou faux ? soulignez la lettre correspondante.

1.  Axelle s’adresse à  sa meilleure amie : V-F
 

2. « La vache !», expression argotique, peut se remplacer par « ouf ! » : V-F
 

3. Dans la chanson Axel a un enfant: V-F
 
 

 

Pour aller plus loin :

Site TV5- fiche artiste d’ Axelle Red sur : http://www.tv5.org/TV5Site/musique/fiche_artiste.php?id_artiste=159

Vendredi 21 avril 2006

     Bon maintenant que je suis au MIT depuis quelques jours, il est temps de parler un petit peu de la vie sur le campus. Deja pour faire une bref descrption du campus lui meme, il est enorme, a peu pres de la taille de l’X mais tout est construit et il n’y pas ces grands champs du nord du campus qui ne servent a rien chez nous. Sur la partie Est du campus ce sont les batiments reserves aux cours et a la recherché et ce qui est bien c’est qu’il n’y a pas cette dichotomie entre la recherche et l’enseignement, il y a des laboratoires un peu partout. En somme les salles sont plus souvent separes par departement et non entre enseignement et recherche. Il y a toujours des gens dans les couloirs, les etudiants et les checheurs partagent le meme espace de vie. Dans la partie Ouest du campus c’est la partie reservee aux etudiants avec les residences etudiantes et les fraternites, un grand centre ou il y a des restaurants, une superette, et des salons danslesquels les gens peuvent se poser en groupe et discuter ou alors regarder la tele. Tout cela est mis a disposition des elves par l'ecole. A cote de cela il y a les installations sportives: de nombreus terrains de sport (foot, rugby, baseball, tennis…) un grand batiment avec une piscine, des salles de fitness…


      Concernant l’organisation des cours, ils durent 50 minutes et sont pas tres denses, disons que pour des premieres annees ca change un peu de la densite des cours de la prepa. Le point le plus important ici je trouve, c’est que l’enseignement est tres pratique comparee a ce qu’on fait a l’ecole ( mais peut etre est ce du au fait que j’ai assiste a des cours de premiere annee), pendnt les cours le professeur va donner beaucoup d’exemples meme en maths, et cherchera dans sa presentation a montrer ce qui va etre utile aux etudiants pour leur probleme. Apres les cours sont separes comme chez nous entre des amphis (lecture) et des PC (recitation). Les eleves vont aussi seches des cours comme chez nous, je crois que c’est un comportement assez universel et de meme les etudiants ici vont reviser leurs exams. Ils durent ici qu'une heure pour les intermediaires et 3 heures pour les examens finaux, ils sont en composes de plusieurs petits exercices de 10-15 minutes. Ca peut sembler plus simple mais pour moi ca a plus l’air d’une interro de controle de connaissance ( ils n’ont pas le droit a leurs notes) qu’a un veritable exercice ou ils doivent reflechir sur un probleme un peu plus long. Sinon les cours de langue semblent un peu marginaux ici et meme si les ressources sont interessantes, il n’a que 7 8 eleves a chacun des cours de francais, certes les americaines n’ont pas besoin d’apprendre une langue etrangere pour travailler plus tard, mis comment expliquer ce manqué d’interet pour les autres cultures car chez nous meme si l’anglais est obligatoire, on etudie tous une ou deux langues en plus.


     Concernant la vie elle meme sur le campus, je pense qu on peut creer deux categories: un peu cmme chez nous, nous sommes dans des ecoles ou il faut traviller pour reussir mais en meme temps nous sommes jeunes et nous avons besoin de nous amuser. Donc, d’un cote il y a ceux aui bossent et qui passent une grande partie de leur temps dans leur chamber a bosser, Nathalia m’a parle de gars qui restent devant leurs ordis toute la journee et uen bonne partie de la nuit. D’autre part, il y a des etudiants qui passent beaucoup de temps entre eux, qui organisent des soirees: en fait c’est le cas en particulier de ce qu’on apelle ici des fraternites, ce sont des groupes d’eleves qui occupent ensemble un meme petit immeuble, ils passent une grande partie de leur soiree ensemble, chacun de ces groupes portent un nom qui est compose de deux ou trois lettres grecques. Au debut de chaque annee, les eleves peuvent postuler pour l’une ou l’autre de ces fraternites (sororities pour les filles), et en font partie de cette frat’ pour la totalite de leurs etudes et meme au dela. Les batiments de ces frat sont soit sur le campus soit dans la ville de l’autre cote du pont. Ces frat ressemblent en fait pas mal pour moi a nos batiments, sauf que la bas c’est plus frequent de laisser sa porte ouverte, et ils passent beaucoup de temps ensemble, ils dinent ensemble…. Apres ce qui est bien ici c’est au’on peut avoir le choix entre vivre dans une fraternite ou alors dans un batiment classique, encore une fois cette liberte qu’on a pas chez nous, mais je pense que le statut militaire de l’ecole y est pour quelquechose ( ce qui n’est pas forcement un mal).


     Voila j’espere que vous voyez un peu plus comment est le MIT, n’hesitez pas a me poser des questions car j’ai deja ete trop long.

Par MIT - Publié dans : Analysing a cultural notion: Alban
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Commentaires

Ah, c'est sympa ...
Commentaire n°1 posté par Karine le 28/01/2007 à 08h36
premièrement, bonjour!!
deuxiement, différebtes questions concernant le MIT:

        -QUELLES SONT LES CONDITIONS D'ENTREE?
        -PEUT-ON ENTRER AU MIT AVEC SEULEMENT  UNE ANNEE DE PREPARATION?
        -EST-IL PREFERABLE DE FAIRE TOUTES LES ANNES AU MIT OU JUSTE UN MASTER CONCERNANT LE GENIE CIVIL?
        -Y A T'IL UNE DIFFERENCE DE NIVEAU PAR RAPPORT AUX ECOLES D'INGENIEURES DE FRANCE?
        -COMMENT SE PASSE T'IL? SI LES NOTES DE NOTRE BAC N'EST PAS SATISFAISANTES MAIS QUE LE TEST D'ADMISSION A ETE CORRECTEMENT REUSSI?
        -LA BOURSE RECOUVRE T'IL LA TOTALITE DE NOS DEPENSES?
        -QUEL NIVEAU d'anglais faut'il pour acceder le mit?
        -COMMENT A TU FAIT POUR RENTER AU MIT?
Voila ça sera tout pour le moment. Merci de bien vouloir m'informer sur les éléments évoqués.
Commentaire n°2 posté par adrien le 06/03/2009 à 01h26
Blogs are so informative where we get lots of information on any topic. Nice job keep it up!!
__________________

dissertation topics
Commentaire n°3 posté par dissertation topics le 17/08/2009 à 10h18

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